瞎眼五年,大秦统一全球了？

　　彻这才告诉几人，为了便于理解和记忆，可以将数字转化为一些代替的符号，这样不但便于记忆，而且更加方便理解。

　　讲完这些，许彻开始进行总结。

　　“这就是所谓代数这一学科的由来。”

　　一边总结，许彻更是传达一种重要的方法，就是如何真正地，让几人理解和掌握代数这门学科的精髓所在。

　　尽管许彻后面说得一些内容，有他自我发挥的成份，但是他还是觉得，只有这样讲解，才能更容易让几人记住。

　　“所以代数，顾名思议，其本质，反而是要让人忘记具体数字的存在。”

　　“就好比几何学当中做图，不断强调，尺子是没有刻度的。”

　　听了这里，几人又一次表示震惊。

　　“没有刻度，还能做图？”

　　许彻表示是这样的。

　　“只有忘记了具体的数字，推导出来的公式和定理，才有普遍意义。”

　　“比如任意长度的一段线段。只要一把圆规，就可以准确地量出线段的中间点。而且一把圆规和尺子，还可以画出平行的两条直线。”

　　许彻又用生动的例子，告诉大家公式和定理当中，为什么不要具体的数字。

　　在许彻指导下，几人拿出圆规和尺子，这种东西比大秦更古老的时候，就已经存在，所以找到这些东西，并不困难。

　　许彻也是暗自庆幸，这村子虽然落后一些，但是赵胡和赵苏他们，竟然能有属于自己圆规的尺子，难能可贵。

　　“看来赵村长，一定是很重视教育的人。”

　　“或许村里面，以前也来过老师吧，只是这里条件太苦，这些老师又走了。”

　　许彻一边指导，一边想着心事。除此以外，他想不到，一个如此落后的村子，同学们在学习用品这一块，竟然不缺。

　　许彻印象当中，一些落后的村子，村里的孩子们，想有自己的书包、铅笔、文具盒，这些都是很大的一种奢侈。

　　但是反观这个村子，条件虽然落后，但是至少保证了同学们必备的学习用品。