第417章 血宝石(三十七)
目光的扫视后,也感觉到了困惑。有学生问道:“李教授,您对于强弱的定义是什么?”
李教授没有立刻回答,而是反问道:“这个问题,就是我想与同学们一起讨论的内容。中国到底是强国还是弱国?”
学生们都沉默下来。他们以往都是从教授或者讲师这里接受各种判断标准,并且用判断标准以及相应方法来理解世界。当他们面对到一个由自己来制定标准的课题,这是全新的领域,也是一个令他们感到困惑的新领域。
李教授也没有难为同学们,他提出了解决这个问题的思路,“中国是强还是弱,并非只有一套针对中国的定义,而是对所有国家都适用的标准。同学们,你们先提出一下你们对于强弱的判断标准。”
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面对这样的提问,学生们纷纷举手要求发言,李教授随便点了一个,那名男生立刻说道:“攻取战胜,是为强国。”
教室内响起了轻微的叹息声,不少学生因为自己的看法被人先说出而感到遗憾。
李教授又叫起了一名女生。女生迟疑片刻,又挺起胸膛答道:“国家政治清明,人民生活富裕,是为强。”
李教授将两人的回答写在新安装的毛玻璃黑板上,这才回头继续点名。第三名回到的是一名男生,他说道:“率兽食人,是为弱国。”
终于有学生提出了弱的标准,让李教授颇为满意。而学生们也找到了新的方向,都轻松了不少。李教授要求大家提出‘强与弱’的标准,那么自己回答问题的时候就无需非得说出强的标准,说出弱也是一种回答。M.qqXsqQxS.cOm
很快,宽大的毛玻璃黑板左边写满了强的标准,右边写满了弱的标准。
李教授向着学生们问道:“有没有人要提出新的标准?”
学生们看着黑板上的文字,强的标准已经列出了很多,大概就是政治、军事、民生的正面看法。弱的一方也写了许多,大概是政治、军事、民生负面情况。两者相互对应,有一种很对称的平衡味道。若是再要强行添加,就是纠缠于细节,意义有限。
就在学生们都沉默不语,想听听李教授评述的时候,就听教室最后一排有人朗声说道:“有战略者为强,无战略者为弱。”
不少学生心中一凛,这话又在更高层面上讲述出强弱的分野,如果以这样的视角看黑板上写出的内容,竟然在所有看法之上。
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叹息声中,众人都转过头看向最后一排,想看看到底是谁能说出这样的话。
李大钊微微叹息一声,向着最后一排的那人招招手,两人从前后门出去,到了走廊之上。